Programas de Humanidades 2013-1

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Bienvenidos al Seminario Permanente de Docentes de Humanidades

Seminario Permanente de Docentes de Humanidades (

Basado en la el seminario como práctica pedagógica para la formación integral-Seminario Alemán)

El Seminario Permanente de docentes es un espacio que busca re-establecer la construcción académica que ha hecho parte del Departamento de Humanidades e Idiomas desde sus inicios, cimentación que fue columna vertebral del desarrollo armónico del Departamento para los aportes a la Universidad Tecnológica y para ser reconocido a nivel regional y nacional. El seminario permanente plantea mantener al docente de humanidades en continua actualización sobre su área, buscando cambiar el planteamiento de “profesor de un texto”, y propiciar la continua actitud crítica frente al proceso del conocimiento, a través de un ejercicio transdisciplinar que le permita los profesores y sus aportes a cada espacio. Esta modalidad de trabajo, les permite a los participantes fortalecer la discusión académica e incentivar la creación de preguntas sobre problemas coyunturales en las diversas áreas de conocimiento que tienen que ver con el sentido de la educación y formación en el mundo contemporáneo. Por otra parte, el fortalecimiento del Departamento y la actitud de mantener unidas la formación y la docencia, resultado de los seminarios, contribuyen a dar elementos que permiten la verdadera autoevaluación institucional. La Universidad de Valencia plantea, de forma acertada, que “las memorias, producto práctico de este espacio, son elementos valiosos para sistematizar, mejorar lo susceptible de mejorarse, corregir los errores y consolidar los aciertos”, un camino que nos llevará a continuar con la tarea de hacer del Departamento un referente académico dentro de la Universidad Tecnológica de Pereira y ante cualquier ente regional, nacional e internacional que tenga contacto con el espacio de formación. Procedimientos del Seminario - Las sesiones del seminario se realizarán una vez al mes, para lo cual se encargará un miembro del colectivo en forma rotativa. - Dentro de las sesiones se establecerá un fin específico que podrá ser desde la construcción, re-construcción o evaluación específica de un saber, para lo cual el primer semestre de 2013 estará enfocado en la metodología y pedagogía de las Humanidades. El seminario como espacio de discusión implica que es un encuentro de iguales, lo cual constituye que cada profesor deberá asumir una posición crítica y de auto-formación, donde cada docente tendrá diferentes roles dentro del mismo espacio. Por esta razón, no existirán relaciones jerárquicas o de coordinación, sino que existirán niveles de alternación, para desarrollar diferentes funciones y tareas dentro del seminario. De este modo, todos son responsables del espacio, y todos estarán encargados del crecimiento individual y colectivo. Para lo cual el Seminario requiere de un ambiente cordial, respetuoso y académico, donde la hostilidad y desidia no tendrán cabida alguna, por el contrario el será un proceso de aprendizaje colaborativo y cooperativo donde se hace necesario asumir roles activos y proactivos para el enriquecimiento de la comunidad como bien general, que conllevará a la formación individual. Temáticas del Seminario El Departamento de Humanidades a través de un proyecto de investigación ya construyó y acordó cuatro dimensiones para los cursos de Humanidades I, y para el curso de Humanidades II se acordó continuar con las preocupaciones que circulan en los cursos de las Humaniodades I, desde las propuestas investigativas que cada uno de los docentes se encuentran desarrollando, previa presentación al colectivo del área. Ahora bien, habiéndose establecido estos lineamientos, surge como una necesidad consolidar los mecanismos, procedimientos y fundamentos teóricos para el desarrollo de los cursos. Para esto, se considera que para el primer semestre de 2013 se establece la Pedagogía y metodología de las Humanidades como eje para el desarrollo de las temáticas específicas de cada sesión de seminario, por esto cada profesor encargado de una sesión deberá articular la propuesta de sesión para dar respuesta a propuesta temática general. Dando continuidad a estas necesidades académicas, para el segundo semestre de 2013 se considera la temática de la Evaluación de las Humanidades, aun cuando se entiende que la pedagogía y metodología no se puede considerar sin la evaluación, se busca dar un análisis profundo y específico a cada una de las temáticas. Siendo el tema el eje sobre el cual funciona el trabajo grupal, podrá subdividirse en subtemas o problemas específicos que serán preparados por cada seminarista para una activa participación en las sesiones correspondientes. Rol de actividad del Seminario Relator Se entiende como relator al profesor encargado de desarrollar la sesión desde la temática específica. El docente será quien se encargará de estructurar la sesión con los textos a ser desarrollados previamente para discusión dentro de la reunión. El relator tiene como misión propiciar los diálogos a partir de la propuesta planteada con la temática planteada. Además, debe propiciar rutas para el desarrollo de los participantes del Seminario frente a la temática propuesta, donde dichos caminos deben conectar o articular otros dominios disciplinares y/o saberes, que permitan ir más allá de explicaciones parciales, para obtener comprensiones globales, las cuales generarán una tarea constructiva que no será exclusiva del relator, sino de todo el grupo. De este modo, el relator puede en términos didácticos hacer asociaciones, relaciones, ejemplos y exponer el tema desde una base histórica hasta las diversas teorías. Correlator La característica principal del correlator es complementar y enriquecer la relatoría; Adicionalmente, el correlator debe destacar los apuntes más relevantes de la relatoría, además de complementarlos para contribuir en el desarrollo de las discusiones en el grupo. Por esto el correlator llegará a acuerdos con el relator para establecer los textos a trabajar y el enfoque de la temática propuesta. Discusión Se constituye como el espacio donde los participantes del Seminario expresan confrontaciones frente a las concepciones y planteamientos de cada uno de los temas del Seminario, además de las argumentaciones propias de los diálogos académicos. La propuesta busca que el espacio se acerque a la “verdad objetiva” que se plantea a través de la discusión desde de las distintas “subjetividades”. La discusión no se fundamenta en la relatoría o correlatoría, sino en la preparación grupal, para que cada participante contribuya, es decir que se rige por los principios de que todos los participantes aportan y siembran, y todos recogen y cosechan. Es decir, que la formación individual y grupal depende de las contribuciones de cada integrante al Seminario. Así, el Seminario desarrolla las capacidades de escuchar las postulaciones de un expositor (relator); a argüir, complementar, expandir (correlator); y participar, intervenir, y sobre todo, considerar las postulaciones propias y generales del tema específico Protocolo El protocolo se constituye como la producción escrita del seminario, lo cual es fundamental para recopilar las evidencias generales y particulares de cada sesión, es decir que la fuente documental del seminario. El protocolo debe recoger el tema, la fecha, duración, asistentes y síntesis de la relatoría-correlatoria, y la discusión. Adicionalmente, compilara los interrogantes, validaciones y acuerdos de los participantes. Es así que todos los participantes deberán elaborar un protocolo, el cual será difundido desde el Blog del área de Humanidades, en donde además se plasmarán comentarios, inquietudes y discusiones relacionadas con las temáticas propuestas y los protocolos desarrollados. Todos estos protocolos serán difundidos antes del siguiente seminario. Dirección del blog: http://areahumanidadesutp.blogspot.com/